SOSIALISASI PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SDN SONDOSIA
Kata Kunci:
Sosialisasi, Model PjBL, Profil Pelajar PancasilaAbstrak
Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang mengedepankan terwujudnya Profil Pelajar Pancasila. Dalam pembelajaran ini, peserta didik dituntut untuk memiliki mental dan karakter yang kuat seperti mandiri, berpikir kritis dan kreatif serta semangat gotong royong, saling menghargai dan kerjasama dalam setiap aktivitas pembelajaran sehingga dapat bersaing secara dinamis dan terbuka. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SDN Sondosia Kecamatan Bolo Kabupaten Bima dengan tujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman guru di SDN Sondosia dalam menerapkan model Project Based Learning sebagai langkah awal dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila serta pemahaman terkait dimensi-dimensi yang terkandung dalam profil pelajar pancasila. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini yaitu service learning pada 12 orang guru sebagai peserta kegiatan. Hasil dari kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa : (1) Kegiatan pengabdian ini meningkatkan pengetahuan dan pemahaman guru tentang profil pelajar pancasila. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata hasil pre-test dan post-test yang diperoleh peserta kegiatan yakni 54,17 dan 82,92 pada kategori Baik; (2) Meningkatkan pemahaman guru dalam mengintegrasikan profil pelajar pancasila dengan model Project Based Learning dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata hasil pre-test dan post-test yang diperoleh peserta kegiatan yakni 46,67 dan 70,42 pada kategori Cukup. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan pengabdian ini dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman guru dari sebelumnya.
Referensi
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Hairunisa & Hakim, A. R. 2019. Studi Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi PGSD Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Seminar Nasional Taman Siswa Bima. Hal. 142-146
Hairunisa, H., Hakim, A. R., & Nurjumiati, N. (2019). Studi Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kreativitas Mahasiswa Program Studi PGSD Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 9(2), 93-96. https://doi.org/10.37630/jpm.v9i2.190
Hakim, A. R., & Hairunisa, H. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Pembelajaran Tematik di SDN Inpres Lewidewa. Madaniya, 3(3), 606-613. https://doi.org/10.53696/27214834.254.
Hakim, A. R., Hairunisa, H., & Zuriatin, Z. (2022, December). Workshop Pembuatan Media Audio Visual Berbasis Project Based Learning (Pjbl) Pada Guru-Guru Sdn Inpres Lewidewa. In Seminar Nasional Hasil Pengabdian Masyarakat (SENIAS) (Vol. 6, No. 1, pp. 37-41).
Hakim, A. R., Hairunisa, H., & Haris, A. H. A. (2021). Pengaruh Project Based Learning (PJBL) Berbantuan E-Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. GRAVITY EDU: Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Fisika, 4(2), 10-13. https://doi.org/10.33627/ge.v4i2.650
Kemendikbud Ristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–108. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170-5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi peserta didik dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840-7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617
Nurjanah, S. (2017). Internalisasi nilai-nilai Pancasila pada pelajar (Upaya mencegah aliran anti Pancasila di kalangan pelajar). El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 93-106.
