PERBANDINGAN HASIL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN ASESMEN PADA KURIKULUM 13 DAN KURIKULUM MERDEKA (STUDI KASUS PADA SMA ISLAM AS- SYAFI’AH DAN SMA POMOSDA NGANJUK)

Abstrak

Kurikulum merdeka merupakan strategi pembelajaran yang berdiferensiasi mengacu pada tingkat capaian atau kemampuan peserta dari para peserta didik . Pendekatan pembelajaran ini tidak mengacu pada tingkatan kelas, namun dikelompokkan berdasarkan fase perkembangan atau tingkat kemampuan dari peserta didik. untuk mencapai capaian pembelajaran yang diharapkan atau berpusat pada peserta didik. Sehingga dibutuhkan media pembelajaran disebut dengan berdeferensiasi. Metode dalam pengabdian ini ada tahap pertama adalah sosialisasi yang kemudian dilanjutkan dengan pendampingan terhadap guru kelas X di SMA Islam As-Syafiah dan SMA POMOSDA Nganjuk. Kedua tahapan tersebuat dikemas dalam bentuk Workshop yang dilakukan dalam 5 pertemuan. Hasil yang diperoleh adalah modul ajar pembelajaran dalam bentuk RPP dalam 2x pertemuan untuk semua mata Pelajaran di kelas X. Dari modul ajar tersebut akan dibandingkan hasil nya antara K13 dan kurikulum merdeka dilihat dari nilai siswa dalam satu semester. Hasil analisa yang diperoleh terdapat peningkatan metode pembelajaran yang sebelumnya K 13 berpindah menjadi kurikulum merdeka. Kenaikan nilai ini diperoleh 1,42% hingga 4,43% kenaikan disetiap nilai yang diperoleh siswa dalam satu semester dengan menggunakan modul ajar berdasarkan kurikulum merdeka.