MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA MODEL UPAYA PENGUATAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN SDGs (ANALISIS KONSEPSI BISNIS MODEL CANVAS BMC)
Kata Kunci:
MBKM, , SDGs, Bisnis Model Canvas BMCAbstrak
Upaya pemenuhan kebutuhan generasi sekarang tanpa mengorbankan kemampuan generasi mendatang untuk memenuhi kebutuhannya, merupakan konsepsi pembangunan berkelanjutan (SDGs). Dalam konteks global, pembangunan berkelanjutan menghadapi berbagai fenomena kompleks yang saling terkait, baik aspek sosial, ekonomi, maupun politik. Pada lingkup kecil dan lebih spesifik, bagaimana peran komunitas masyarakat dalam pembangunan berkelanjutan, merupakan hal yang sangat penting dalam pembangunan berkelanjutan, untuk itu keterlibatan aktif komunitas dalam proses pembangunan dapat meningkatkan keberlanjutan dan keberhasilan program-program pembangunan. Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan sebuah kebijakan inovatif dalam dunia pendidikan tinggi di Indonesia yang bertujuan untuk memberikan kebebasan kepada mahasiswa dalam memilih dan merancang pembelajaran mereka. Kebijakan ini sejalan dengan tren global dalam pendidikan tinggi yang menekankan pada fleksibilitas, relevansi, dan pengembangan kompetensi yang dibutuhkan di dunia kerja. Pendekatan yang komprehensif dan kolaboratif, memastikan bahwa program MBKM memberikan kontribusi nyata bagi pencapaian SDGs. Analisis ketercapaian SDGs dalam MBKM menggunakan BMC merupakan proses yang kompleks namun penting. Dengan melakukan analisis secara sistematis, kita dapat mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dan memastikan bahwa program MBKM memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pembangunan berkelanjutan.
Referensi
Adiatma, T. (2023). Manajemen Pendidikan Tinggi untuk Mempromosikan Pembangunan Berkelanjutan yang Komprehensif di Masyarakat. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT], 4(2), 182-187.
Alfarizi, M., Wijaya, L., & Maulida, A. F. (2023). PENGARUH PROGRAM KAMPUS MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PERGURUAN TINGGI SWASTA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2).
Alfiansyah. I. 2024. Dampak Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada Perguruan Tinggi Swasta. DIDAKTIKA, JURNAL PEMIKIRAN PENDIDIKAN. Vol. 30 No. 1 Tahun 2024 halaman 116 – 121 https://journal.umg.ac.id/index.php/didaktika/article/download/7462/3997/
Ariani, T., Triyanti, M., Nawawi, S., Mukharomah, E., Rusdi, M., & Asyhar, R. (2024). Analisis Kendala Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MB-KM) bagi Mahasiswa. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(1), 1-15.
Asril, C. M., Amiruddin, A., & Lamada, M. S. (2023). Evaluasi program merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) menggunakan model CIPP (context, input, process, product). Jurnal Media TIK, 6(1).
Meke, K. D. P., Astro, R. B., & Daud, M. H. (2022). Dampak Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada Perguruan Tinggi Swasta di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 675-685.
SDGs METADATA. 2024. https://sdgs.bappenas.go.id/metadata-indikator-sdgs/ dan https://sdgs.bappenas.go.id/literasi/regulasi/
Suhendra, S., & Suprianto, B. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi: Implementasi dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran Mahasiswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1556-1567.
Sutanto, A. (2022). Strategi Mengembangkan Agribisnis Dengan Canvas Model (Vol. 1). UMMPress.
Sutantio. R.A., Andini. D.P., Chairina. R.L., dan Komatiyah. S. 2023. Strategi Pembangunan Pertanian Berbasis Agroindustri: Konsep Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Ilmiah Inovasi. Vol. 23, No.1, April 2023 https://publikasi.polije.ac.id/jii/article/view/3803/2213
Syafrinaldi, S., Nasution, A. H., & Syafhendry, S. (2022). Perbandingan Implementasi MBKM pada Bidang Sosial dan Sains. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7455-7466.
Syaipul Pahru, P., Abdul Latif, L., Abdullah Muzakkar, M., Baiq Shofa Ilhami, I., & Rohyana Fitriani, F. (2022). Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Indonesia dan Relevansinya dengan Era Distrupsi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1).