OPTIMALISASI PEMAHAMAN KETERAMPILAN LITERASI NUMERASI DAN BUDAYA PADA SEKOLAH PENGGERAK MELALUI APLIKASI MATH E- COMIC INTERAKTIF
Kata Kunci:
math e-comic, literasi numerasi, literasi budayaAbstrak
Abstrak Rendahnya tingkat keterampilan literasi terutama literasi numerasi dan budaya siswa mengakibatkan AKM sekolah masih belum maksimal. Guru belum mengimplementasikan teknologi di kelas terutama dalam pengembangan literasi numerasi dan budaya siswa. Tujuan pengabdian ini meningkatkan keterampilan literasi numerasi dan budaya siswa dengan memanfaatkan aplikasi math e-comic interaktif berbasis smartapps. Dimana aplikasi math e-comic terdiri dari 15 judul dengan topik numerasi dan budaya yang disesuaikan dengan pola pikir siswa sekolah dasar supaya lebih mudah dipahami. Metode pengabdian dilakukan dalam tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pengabdian dilakukan di SDN Menturus Kudu Jombang yang terdiri dari 9 guru. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap keterampilan literasi numerasi dan budaya terdapat peningkatan yang ditunjukkan dari hasil kuesioner yang diberikan. Rata-rata hasil kuesioner yang diberikan sebesar 72,25% dan hal ini menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian dapat dikatakan berhasil. Diharapkan pihak sekolah terus mengembangkan tema dan memodifikasi topik dari aplikasi math e-comic supaya siswa lebih tertarik dan termotivasi untuk mengembangkan keterampilan literasi numerasi dan budaya.
Referensi
Azzahra, F., Sujatmiko, P., & Kuswardi, Y. (2019). Literasi Matematika Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Matematika UNS Tahun Ajaran 2018/2019 Ditinjau dari Disposisi Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika SOLUSI, 3(5), 501-514.
Harisman, Y., Dwina, F., Nasution, M. L., Amiruddin, M. H., & Syaputra, H. (2023). The development of proton-electron math e-comic to improve special needs students’ mathematical concepts understanding. Infinity Journal, 12(2), 359-376.
Kemdikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Salinan Permendikbud 22 Tahun 2020, 3, 1–174.
Khoiriah, K. (2022). Assessment for Learning Berorientasi Higher Order Thinking Skills untuk Menstimulus Kecakapan Literasi Numerasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 127-144.
Program, J., Pendidikan, S., & Kritis, K. B. (2022). Math E-Comic Cerita Rakyat Joko Kendil Dan Si Gundul Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Tunarungu. 11(2), 787–805.
Setiawan, J., Sudrajat, A., & Kumalasari, D. (2021). Development of Higher Order Thinking Skill Assessment Instruments in Learning Indonesian History. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 545-552.
Utomo, E. S. (2023). KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS CALON GURU DALAM PENGAJUAN MASALAH BERORIENTASI DATA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3362-3374.
Utomo, E. S., Rahman, F., & Fikrati, A. N. (2020). Eksplorasi penalaran logis calon guru matematika melalui pengintegrasian pendekatan stem dalam menyelesaikan soal. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 13-22.
