OPTIMALISASI PENDIDIKAN FORMAL DALAM PROGRAM FUN ENGLISH LEARNING DI SDN JALMAK I
Kata Kunci:
Fun English Learning, Pendidikan FormalAbstrak
Desa jalmak merupakan salah satu desa yang berada di wilayah kecamatan pamekasan, kabupaten pamekasan, provinsi jawa timur, Indonesia. Dengan luas wilayah 184,910 M2 dengan jumlah penduduk 2972 jiwa yang terdiri dari 1485 laki-laki dan 1487 perempuan. Setelah melakukan survei lapang, terdapat beberapa masalah yang dihadapi oleh desa tersebut, salah satunya adalah kurangnya minat peserta didik dalam belajar Bahasa inggris di Lembaga Pendidikan formal yaitu SDN Jalmak 01, sehingga dipandang perlu untuk melaksanakan kegiatan yaitu Fun English Learning dengan tujuan peserta didik dapat lebih tertarik untuk belajar Bahasa Inggris. Kegiatan berlangusng dengan sangat baik, hal ini bisa dilihat dari keberhasilan penulis dalam meningkatkan minta belajar peserta didik pada mata Pelajaran Bahasa inggris. Peserta didik mampu mengembangkan kemampuan Bahasa inggris dalam skill speaking yaitu conversation practice, bertambahnya kosa kata dan peserta didik terbiasa untuk mengucapkan kata-kata dalam Bahasa inggris. Selama pelaksanaan kegiatan ini, media yang digunakan adalah song, flash Card dan Ice breaking sehingga implementasi Fun English Learning selama kegiatan belajar mengajar kondusif, serta tercapainya proses pembelajaran yang efektif.
Referensi
Agesty, E. (2019). Looking at the Link between Thinking Style and Reading Comprehension: A Case of Indonesian EFL Students at One Madrasah in Palembang, South Sumatera, Indonesia. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 24(1), 185–198. https://doi.org/10.19109/td.v24i1.3212
Arisman, R., Nety, N., & Rikardo, R. (2022). Language Learning Strategy and Its Impact on Students’ Thinking Style at Senior High School. Pioneer: Journal of Language and Literature, 14(2), 526. https://doi.org/10.36841/pioneer.v14i2.2374
Berendonk, C., Blix, B. H., Hoben, M., Clandinin, D. J., Roach, P. M., Compton, R. M., Cave, M. T., & Caine, V. (2020). A Narrative Care approach for persons living with dementia in institutional care settings. International Journal of Older People Nursing, 15(1), e12278. https://doi.org/10.1111/opn.12278
Dayal, H., Buck, G., & Clandinin, D. J. (2021). A narrative inquiry into counsellor trainees’ experiences of working with trauma. Reflective Practice, 22(4), 474–487. https://doi.org/10.1080/14623943.2021.1915268
D.Nosirova. (2023). Learning English As A Second Language: Challenges And Strategies. https://doi.org/10.5281/Zenodo.8356219
Hijrahyanti, H., Harmilawati, H., & Purnama, A. D. (2023). Pembinaan Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Meningkatkan Kosakata Melalui Fun English Learning. Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 137–142. https://doi.org/10.24071/aa.v6i2.6249
Larasati, D. C., Ra’is, D. U., & Rohman, A. (2023). Pembentukan Sekolah Orang Tua Hebat sebagai Upaya Mendukung Kebijakan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif. JPM: Jurnal Pengabdian Masyrakat, 4(1). https://doi.org/10.47065/jpm.v4i1.1003
Murphy, M. S., Huber, J., & Clandinin, D. J. (2012). Narrative Inquiry Into Two Worlds of Curriculum Making. LEARNing Landscapes, 5(2), 219–235. https://doi.org/10.36510/learnland.v5i2.562
Purba, D., Hutabarat, I., Sihombing, H. B. M., & Gultom, F. (2022). English Learning “English Is Fun” For Children In The Happy Families Community In Medan Denai, Medan City, North Sumatera. PKM Maju UDA, 3(2), 1. https://doi.org/10.46930/pkmmajuuda.v3i2.1763
Setiyawan, A., & Rizkiyanto, L. (2022). Teachers’ Experience in EFL Class by Implementing Blended Learning During Covid-19: Narrative Inquiry. English Education : English Journal for Teaching and Learning, 10(01), 94–107. https://doi.org/10.24952/ee.v10i01.5659
Steinmayr, R., Weidinger, A. F., Schwinger, M., & Spinath, B. (2019). The Importance of Students’ Motivation for Their Academic Achievement – Replicating and Extending Previous Findings. Frontiers in Psychology, 10, 1730. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01730
Suryadi, R., Syamsinar, S., Simpuruh, I., & Firdayana, F. (2022). The Correlation Between English Language Learning Strategies and Students’ Thinking Style at The Second Grade of MAN 1 Kolaka. Tamaddun, 21(1), 11–22. https://doi.org/10.33096/tamaddun.v21i1.96
W. Pertiwi, Y., Febrieta, D., D. Pohan, H., Fadhilah, N., M. Nuswantyas, L., & F. Putra, T. (2020). Menjadi Orang Tua Hebat di Era Digital 4.0: Memberi Penyuluhan Kepada Ibu-ibu di Ruang Publik Terpadu Ramah Anak. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat UBJ, 3(2), 115–122. https://doi.org/10.31599/jabdimas.v3i2.179
