OPTIMALISASI PENGGUNAAN APLIKASI CANVA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBL)
Kata Kunci:
Project based learning, Digital Skill, CanvaAbstrak
Pembelajaran berbasis proyek merupakan pembelajaran yang memiliki tujuan yang jelas dan relevan yang dikaitkan dengan standar pembelajaran dan kebutuhan siswa. Seiring dengan perkembangan teknologi digital, kebutuhan akan keterampilan berbasis digital semakin meningkat. Sehingga diperlukan pemahaman yang detail tentang penggunaan aplikasi digital. Canva adalah platform desain grafis daring yang memungkinkan pengguna untuk membuat berbagai jenis desain mulai dari poster, brosur, presentasi, hingga desain media sosial dengan mudah dan cepat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang telah dilaksanakan berupa pelatihan pembuatan pembelajaran berbasis proyek menggunakan tiga metode, yaitu;1) Pembelajaran berbasis proyek, 2) pembelajaran berbasis tugas, 3) Demonstrasi atau praktek langsung. Integrasi aplikasi Canva dalam pembelajaran berbasis proyek dapat memperkaya pengalaman pembelajaran dengan memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan desain grafis dan berkomunikasi secara visual. Secara keseluruhan, pelatihan pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan aplikasi Canva memberikan manfaat yang luas bagi siswa dalam pengembangan keterampilan, kreativitas, dan persiapan untuk masa depan yang semakin terhubung secara digital.
Referensi
Abidin, Z. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek literasi, dan pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37-52.
Dini, J. P. A. U. (2022). Inovasi pembelajaran dimasa pendemi: implementasi pembelajaran berbasis proyek pendekatan destinasi imajinasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901-3910.
Gong, C., & Ribiere, V. (2021). Developing a unified definition of digital transformation. Technovation, 102, 102217.
Isma, C. N., Rahmi, R., & Jamin, H. (2022). Urgensi digitalisasi pendidikan sekolah. AT-TA'DIB: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 129-141.
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis media digital video pembelajaran abad 21 menggunakan aplikasi canva pada pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271-6279.
Rosyidin, I., & Nuruddin, M. A. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TUGAS (MODEL PBT) & MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM).
Sari, R. A., Musthafa, B., & Yusuf, F. N. (2021). Persepsi guru terhadap pembelajaran berbasis proyek di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 1-11.
Siswanjaya, S. (2021). Penggunaan Canva pada Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 421-442.
Supriady, D., Sholihah, L., & Adani, Y. S. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembuatan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Guru SMP di Kota Bandar Lampung. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan, 6(3), 148-151.
Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif ilmiah sebagai salah satu keterampilan abad 21. Jurnal Basicedu, 5(1), 350-356.
